[Video] 24-O: Jornada estatal de Lluita en defensa de les pensions i l’ensenyament públics

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Manifestacio per

l’Ensenyament Públic
24-OCT a les 18h30
València: Pl. Sant Agustí.

La CGT fa una crida a les classes populars

perquè el suport ciutadà a la Vaga del 24 d’octubre sigui massiu i es deixi constància novament de la nostra oposició al

desmantellament dels serveis públics.

NO AL PENSIONAZO: Reconeixement de les pensions com dret

i no negoci. Jubilació als 60 anys i cap pensió per sota del Salari Mínim Interprofessional. Pel manteniment del poder

adquisitiu després de tota una vida de treball. 
RECUPERACIÓ DEL QUE ÉS DE TOTS. PELS SERVEIS PÚBLICS: Derogació de totes

les lleis que permeten i emparen les privatitzacions de béns i serveis públics. Reintegració al sector públic de totes les

empreses, hospitals, col·legis i serveis privatitzats. En defensa de tots els serveis públics, de la sanitat pública, de

l’educació pública, laica i de qualitat. Ni un euro més per a la privada. Desmantellament de la pujada de taxes

universitària que converteix l’ensenyament superior en elitista. 

+INFO: 

Manifest del sindicalisme

alternatiu

Comunicat

de la Federació d’Ensenyament de la

CGT

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=XtdWfMBXX0E&w=640&h=360]

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=pQxQxlXSH9I&w=640&h=360]

Movilízate contra los recortes, la Ley de Mejora de la Calidad

Educativa (LOMCE), el decreto de becas y para pedir la dimisión del ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio

Wert.

• NO MEJORA LA CALIDAD EDUCATIVA: Disminuye el dinero dedicado a Educación.

  Es una ley sin financiación, sin recursos humanos y materiales, con excesivo número de alumnos/as en las

  aulas.

• SEGREGA, EXCLUYE Y DISCRIMINA AL ALUMNADO: Se implantan reválidas

  indispensables para obtener los títulos de graduado, FP y bachiller, dejando al alumnado sin titulación en FP

  enseñanzas aplicadas. Segrega por sexo, dando subvenciones a centros privados. Excluye a discapacitados y alumnado con

  mayores dificultades. Discrimina por origen social.

• VUELTA AL ADOCTRINAMIENTO EN LA EDUCACIÓN: Religión

  y alternativa con valor académico. Privilegios para los católicos.

• PRIVATIZA EL SISTEMA EDUCATIVO:

  Concibe la educación como un servicio no como un derecho. Amplían los conciertos de 4 a 6 años. La Constitución solo asegura

  la gratuidad en la Educación Básica. La LOMCE deja fuera de ésta la Educación Infantil, el Bachillerato, los Grados Medio y

  Superior de la FP, Régimen especial y la Universidad. La FP Básica podrá ser concertada. Se

  suprimirán modalidades de Bachillerato en centros públicos (serán los privados quienes

  los impartan). 

• REDUCE LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA:

  Griego queda como optativa en Humanidades, la Filosofía, las Artísticas y Música apartadas a la mínima expresión…Se suprime

  Educación para la Ciudadanía.

• PROMUEVE UNA EDUCACIÓN MERCANTILISTA Y COMPETITIVA: Los centros,

  entendidos como empresas y nuestros alumn@s e hij@s, como mercancías. Se establecen ranking de centros, de 1ª, 2ª,

  3ª categoría: especialización de centros por “tipología de alumnado”. Las evaluaciones externas clasifican al alumnado y

  centros en listados públicos. Los estudiantes de FP serán empleados sin salario en las empresas. El alumnado con

  discapacidades son dejados en el limbo. Se eliminan profesores y ayudas, y se suben tasas.

• ES

  ANTIDEMOCRÁTICA: El director podrá elegir al profesorado a dedo: Estableciendo requisitos y méritos para el personal

  funcionario. Rechazando interinos procedentes de las bolsas. Desplazando a profesorado fijo a otros centros o localidades.

  
  Contratando a profesores que hayan trabajado en “proyectos de calidad”. ¡Adiós a los concursos de

  traslados!) El Consejo Escolar deja de ser un órgano de decisión, para ser “consultivo”. La elección del director puede ser

  decidida unilateralmente por la Administración. El director aprueba las normas y proyectos y

  decide sobre la admisión de alumnos. Se avanza hacia el nuevo cuerpo de

  directores. 

• DETERIORA LA EDUCACIÓN PÚBLICA: Se abre la posibilidad de asignar al

  profesorado otras asignaturas distintas a las de su especialidad, otra etapa educativa y/o un centro educativo distinto

  por “necesidades de servicio”. Y además con la excusa de la crisis aumentan la ratio, el horario lectivo del profesorado, su

  edad de jubilación, reducen sueldos…